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()是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中最早的應(yīng)用領(lǐng)域。
一位熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)信息技術(shù)并且提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,新學(xué)年開始,他對(duì)機(jī)房進(jìn)行了一番精心的布置,教師周圍的墻上貼了各種各樣的圖畫,在窗臺(tái)上還擺放了各種各樣的模型和玩具,以及各種各有的植物。使得課堂看上去生機(jī)勃勃。請(qǐng)你判斷,它將產(chǎn)生什么樣的效果?為什么?
()顯示項(xiàng)表示該菜單命令在當(dāng)前狀態(tài)下不能執(zhí)行。
閱讀下列材料毛老師在上“因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載”這一課時(shí)問(wèn)學(xué)生因特網(wǎng)信息的搜索有幾種方法,有位平時(shí)學(xué)得不好的學(xué)生說(shuō):“知道有幾種方法有意思嗎?我知道搜索不就好了,現(xiàn)在還有誰(shuí)不會(huì)上網(wǎng)百度呀?”全班同學(xué)都開始哈哈大笑。毛老師覺(jué)得很生氣,他的答題并不是毛老師所想要的,而且毛老師覺(jué)得這個(gè)學(xué)生就是搗亂。請(qǐng)結(jié)合上面的題例對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行分析:(1)題例中的偶發(fā)事件的起因是什么?(2)你要是毛老師,你會(huì)如何處理這則偶發(fā)事件?談?wù)勀愕南敕ā?/p>
在某一次信息技術(shù)課上,老師正在教學(xué)生數(shù)據(jù)的錄入,其中有一位學(xué)生不會(huì)操作,老師當(dāng)場(chǎng)怒罵:“跟著我做都做不好,不是懶就是蠢到無(wú)藥可救?!逼渌麑W(xué)生都竊竊地笑了,被罵的學(xué)生紅著臉低著頭不說(shuō)話。問(wèn)題:通過(guò)這個(gè)題例,談?wù)劕F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題?
在某節(jié)信息技術(shù)課上,李老師想讓大家熟練地掌握“郵件合并”。“郵件合并”是在Office中,先建立兩個(gè)文檔:一個(gè)Word包括所有文件共有內(nèi)容的主文檔(比如未填寫的信封等)和一個(gè)包括變化信息的數(shù)據(jù)源Excel(填寫的收件人,發(fā)件人,郵編等),然后使用郵件合并功能在主文檔中插入變化的信息,合成后的文件用戶可以保存為Word文檔,可以打印出來(lái),也可以以郵件形式發(fā)出去。課上李老師首先為學(xué)生們展示了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)函的主題是即將進(jìn)行的第十屆金鷹節(jié)。同學(xué)們看到后,紛紛交頭接耳議論紛紛?!霸陂L(zhǎng)沙舉行吧?”“金鷹女神是誰(shuí)呀?會(huì)是劉詩(shī)詩(shī)嗎?”李老師聽到同學(xué)們的小聲議論后,突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤。但為了保證教學(xué)質(zhì)量她只能開始講解郵件合并的優(yōu)點(diǎn)和操作方式。之后她為同學(xué)們布置了課堂練習(xí)任務(wù),讓學(xué)生自制一張家長(zhǎng)會(huì)的邀請(qǐng)函。問(wèn)題:(1)你認(rèn)為李老師為同學(xué)們展示的“第十屆金鷹節(jié)”邀請(qǐng)函,在教學(xué)中的作用有哪些?(2)你認(rèn)為李老師布置的課堂練習(xí)任務(wù)可以怎么改進(jìn)?(3)你覺(jué)得李老師犯了什么錯(cuò)誤?要是你該如何改進(jìn)?
王老師是一位青年信息技術(shù)教師,工作熱情非常高,他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話,不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí),卻常?!氨控i”,“死腦子”不絕于耳并且王老師吸煙后,隨手將煙蒂拋在課桌下面……但是王老師沒(méi)少用嘴皮子,沒(méi)少用各種懲罰手段杜絕學(xué)生亂講臟話、亂扔垃圾,然而班上說(shuō)臟話、粗話連篇、紙屑雜物隨處可見等現(xiàn)象仍然沒(méi)有消失。王老師百思不得其解。問(wèn)題:請(qǐng)你幫助分析一下,王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果,做為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?
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王老師班上有一個(gè)叫王峰的學(xué)生,經(jīng)常遲到、曠課、去游戲廳,甚至打架、敲竹杠,信息技術(shù)課從來(lái)不聽,考試也總是不及格,盡管老師多次教育,仍不見好轉(zhuǎn),還是經(jīng)常曠課、打游戲,向同學(xué)借錢,同學(xué)不借就打同學(xué),導(dǎo)致班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步,但沒(méi)過(guò)兩天又恢復(fù)原樣,王老師對(duì)他失去了信心。不過(guò),這個(gè)學(xué)生并不是一無(wú)是處,他百米賽跑速度超人,在校運(yùn)會(huì)上,他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。除此以外,他還特別喜愛畫畫,象棋也很棒。問(wèn)題:(1)像王峰這樣的后進(jìn)生具有什么樣的特點(diǎn)?(2)請(qǐng)結(jié)合題例談?wù)勍趵蠋熢撛趺磶椭醴甯习嗉?jí)的學(xué)習(xí)?
具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是()