A.情感性原則
B.形象性原則
C.愉悅性原則
D.實踐性原則
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A.鍵盤樂器
B.打擊樂器
C.弦樂器
D.管樂器
A.創(chuàng)作發(fā)展
B.啟發(fā)誘導(dǎo)
C.因材施教
D.寓教于樂
A.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、樂感
B.基礎(chǔ)的律動、樂感
C.基礎(chǔ)的節(jié)奏感、律動
D.基礎(chǔ)的律動、視聽訓(xùn)練
A.重視音樂基本技能
B.重視音樂基礎(chǔ)知識
C.重視音樂理解能力
D.重視音樂讀寫能力
A.創(chuàng)造力
B.想象力
C.聯(lián)想力
D.協(xié)調(diào)力
最新試題
“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！边@一音樂教育理念是由（）提出的。
奧爾夫教學(xué)法的關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的（）去進行音樂的探索、體驗。
在音樂教學(xué)中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來。
達爾克羅茲的體態(tài)律動學(xué)對音樂教育的改革，尤其是對（）的培養(yǎng)有很大貢獻。
按照皮亞杰的觀點以描摹思維學(xué)習(xí)音樂是哪個學(xué)習(xí)發(fā)展階段的特點？（）
著名音樂教育家柯達伊的國籍是（）。
1870年首創(chuàng)用于訓(xùn)練音準(zhǔn)的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定的某一唱名，并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢的首創(chuàng)者是（）。
創(chuàng)立幼兒小提琴教學(xué)法的音樂教育家是（）。
（）的培養(yǎng)是柯達伊體系的重要內(nèi)容。
音樂教育家卡巴列夫斯基是哪國人？（）