A.提高學生的科學素養(yǎng)
B.使學生掌握化學基礎知識和基本技能
C.提高學生分析問題和解決問題的能力
D.培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力
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A.教育目的→培養(yǎng)目標→課程目標→教學目標
B.教育目的→教學目標→培養(yǎng)目標→課程目標
C.培養(yǎng)目標→教育目的→課程目標→教學目標
D.教學目標→教育目的→課程目標→培養(yǎng)目標
A.化學教學要面向全體學生,以培養(yǎng)人為主旨
B.化學教學要以提高學生的科學素養(yǎng)為核心,促進學生全面發(fā)展
C.化學教學要貼近生活、貼近社會,注意跟其他學科相聯(lián)系
D.要把轉變學習方式放在重要位置,只需重視學習結果即可
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
A.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程
B.課程傳遞和執(zhí)行的過程
C.教師的教與學生的學的過程
D.知識傳授與學生能力發(fā)展的過程
A.先進的教學觀念
B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念
C.教師為主導,學生為主體的教學觀念
D.以課堂教學為中心教學觀念
最新試題
化學課程的總目標是()。
化學課程目標的陳述結構中最基本的成分是()。
“以教師為中心,以課本為中心,以課堂為中心”體現(xiàn)的教學方法是()。
義務教育化學課程內容包括()。
《義務教育化學課程標準(2011年版)》對必要的基礎的學生實驗的規(guī)定,下列選項中是初中生必須完成的化學實驗是()。
以激勵促進學生積極思維為核心的教學模式是()。
教學目標是指()。
從陳述來看,一個相對完整的化學教學目標一般主要包括四個基本要素,即ABCD法,不屬于這四個基本要素的是()。
下列教學目標中屬于“過程與方法”類目標的是()。
教師要注重有效地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用,()有助于學生理解知識,但無法全面體現(xiàn)化學實驗的功能,不能替代化學實驗。