A.形成階段
B.震蕩階段
C.規(guī)范化階段
D.終止階段
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A、合作
B、競(jìng)爭(zhēng)
C、回避
D、遷就
A、群體規(guī)范
B、群體凝聚力
C、角色期望
D、角色知覺(jué)
A、75%-95%
B、80%-95%
C、70-85%
D、65-80%
A.羅西
B.克利
C.艾諾芬
D.卡斯特
A.勒溫
B.梅奧
C.托夫勒
D.格雷納
最新試題
職業(yè)生活質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)是()
組織結(jié)構(gòu)的框架并不是固定不變的,而是跟隨客觀環(huán)境的改變而有所改變的組織結(jié)構(gòu)被稱為()
綜合型激勵(lì)理論的提出者是()
組織文化注重營(yíng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,以賦予其成員超越和創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),提高創(chuàng)新素質(zhì),引導(dǎo)創(chuàng)新行為。這體現(xiàn)的是組織文化的()
在發(fā)生沖突時(shí)候,沖突雙方各自放棄在一些有價(jià)值的東西,這種解決沖突的方式叫()
組織行為學(xué)研究方法中最重要原則和特點(diǎn)是()
在綜合激勵(lì)模式中,()主要是由報(bào)酬產(chǎn)生的外激勵(lì)力量。
在組織成長(zhǎng)的第一階段,其管理重點(diǎn)是()
在完成工作內(nèi)容大致一致的簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),()效率提高而創(chuàng)造性較少。
在領(lǐng)導(dǎo)方格圖中,領(lǐng)導(dǎo)者折中地在關(guān)心人和關(guān)心工作兩者之間求得平衡,不求做出什么成績(jī),但也不會(huì)出大的差錯(cuò),這種領(lǐng)導(dǎo)行為類型是()