在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）

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教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些？

簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。

試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。

對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。

教師教育研究的特點(diǎn)包括（）

下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征（）

歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用（）