教師指導(dǎo)語的性質(zhì)往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（）的觀察。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

小班幼兒大部分不能接受任務(wù)，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

爬行對嬰兒的認(rèn)知發(fā)展，特別是空間知覺和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過程中應(yīng)注意嬰兒的（）訓(xùn)練。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達(dá)到（）以上。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時間一般維持在（）。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標(biāo)準(zhǔn)來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

身體的運(yùn)動機(jī)能表現(xiàn)在（）兩個方面。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。