最早在（）月時(shí)，嬰兒能手腳著地的成對(duì)角線位移爬行。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫(huà)中各個(gè)對(duì)象或各個(gè)對(duì)象的部分，看不到對(duì)象之間的相互關(guān)系。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標(biāo)準(zhǔn)、塑造模型。

第3階段是（），幼兒能認(rèn)識(shí)到對(duì)象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對(duì)象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫(huà)內(nèi)容。

有專家指出，學(xué)步車(chē)的應(yīng)用對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)弊大于利，這是因?yàn)閷W(xué)步車(chē)減少了嬰兒（）的機(jī)會(huì)。

深度知覺(jué)是（）知覺(jué)的一種。

嬰兒最初的手部動(dòng)作是（）。

大班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間能夠達(dá)到（）以上。

三級(jí)水平則是（），不能接受任務(wù)，只是東張西望或任意亂指。

觀察可分為三級(jí)水平，一級(jí)水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。