第3階段是（），幼兒能認(rèn)識(shí)到對象之間的因果聯(lián)系，依據(jù)各個(gè)對象之間不能直接感知到的因果聯(lián)系，理解圖畫內(nèi)容。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，一從（）。二從無意識(shí)動(dòng)作到有意識(shí)動(dòng)作，三具有一定的方向性和順序性。

第4階段是（），幼兒能夠完整的認(rèn)識(shí)整個(gè)圖畫的內(nèi)容，依據(jù)圖畫中所有事物之間的全部聯(lián)系，完整的把握對象總體，理解圖畫主題。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動(dòng)作。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時(shí)間一般維持在（）。

觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

深度知覺是（）知覺的一種。

二級水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅(jiān)持觀察。

我國學(xué)者（）研究發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖畫的觀察認(rèn)知可分為4個(gè)階段。