小班幼兒的知覺仍然是（），不能把觀察到的事物有機聯系起來。

幼兒觀察的概括性，指幼兒在觀察時能夠發(fā)現事物之間的（）。

身體的運動機能表現在（）兩個方面。

嬰兒最初的手部動作是（）。

小班幼兒大部分不能接受任務，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

動作發(fā)展的意義：（1）動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提。（2）是心理發(fā)展的外部表現。（3）促進了（）的發(fā)展。（4）促進了社會交往能力的發(fā)展。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標準、塑造模型。

6個月時嬰兒已經能夠辨別（）。

觀察的發(fā)展表現在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

中班幼兒能在（）上將兩個事物聯系起來。