職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。

預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。

教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。

非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。

下列選項(xiàng)屬于客體文化資本的是（）。

專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。

教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。

教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。

我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6-8周。

從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。