簡述課堂有效管理的目標。

通常我們可以把學生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團體或友伴群則屬于（）群體。

在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對抗的三種類型。

定型的期望

（）是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以（）。情感和諧及行動統(tǒng)一為特征。

處罰學生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和（）等手段。

以下屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

群體規(guī)范會形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

（）的課堂行為指與促進課堂教學目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。