試述專家型教師與新教師的差異。

教師角色的心理沖突之一為教師勞動的（）與協作性的矛盾。

教師對學生的期望是否實現預期效應，取決于（）。

在課堂練習環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?

教學反思

教師角色的心理沖突有哪些？

專家型教師與新教師的差異表現在哪些方面?

（）教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學內容，而新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細節(jié)上。

一般來說，專家教師認為教學的細節(jié)方面是由課堂教學活動中（）所決定的。

（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。