結合材料一分析發(fā)展創(chuàng)意經濟的經濟意義，并從《經濟生活》角度說明材料二中政府支持創(chuàng)意經濟發(fā)展的舉措的合理性。

結合材料三，談談供給側結構性改革的過程是如何堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統(tǒng)一的？

材料一揭示了什么經濟現(xiàn)象？這一現(xiàn)象對于汽車行業(yè)生產會產生怎樣的影響？

結合材料二，運用經濟生活知識，談談你對我國汽車消費增長的看法。

材料一：某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在轉換經營機制后，要求每個職工必須持股上崗．對不入股的職工，則解除原有的勞動合同，予以下崗處理，職工對此反應很大。材料二：某職工與所在公司簽訂了勞動合同。合同期滿后，由于該公司經營業(yè)績滑坡，沒有完成企業(yè)收益目標，因此，公司只發(fā)給該職工80％的工資。上述企業(yè)的做法合法嗎？簡要說明原因。

為更好解決就業(yè)問題，黨和政府應實施什么樣的戰(zhàn)略，政策及方針？

請你列舉一個我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗，并結合《文化生活》相關知識，說明我們?yōu)槭裁匆匾曔@一傳統(tǒng)節(jié)日。

為實現(xiàn)就業(yè)，勞動者自身應該怎樣做？

結合材料，從《經濟生活》的角度談談應如何解決大學生就業(yè)問題。

網友認為，“經濟全球化只會拉大南北差距”，請簡要評析此觀點。