教育是人的活動，是（）。

拓展關于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)（）。

個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質(zhì)教育的重點，是因為兩者間存在著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，這表現(xiàn)在（）等方面。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

素質(zhì)教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。

從嚴格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。

促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。

素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結(jié)提煉等。