A.為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供所需的物質(zhì)支持和心理支持
B.對(duì)全班、小組、個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持
C.對(duì)獨(dú)自學(xué)習(xí)活動(dòng)支持
D.對(duì)幼兒全部游戲支持教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,支持者角色
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A.重點(diǎn)在于預(yù)計(jì)幼兒之后的教育情況
B.準(zhǔn)確把握“最近發(fā)展區(qū)”
C.進(jìn)行直接引導(dǎo)是最重要的
D.對(duì)幼兒的引導(dǎo)要統(tǒng)一一致
A.幼小銜接能夠?yàn)橛變喝雽W(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)
B.對(duì)于促進(jìn)幼兒身心過渡期的發(fā)展沒有什么幫助
C.主要是使幼兒能夠掌握更多小學(xué)方面的能力
D.緩解家長的焦慮是最主要的目的
A.幼兒活動(dòng)命令者
B.以幼兒教育為職業(yè)
C.促進(jìn)幼兒知識(shí)發(fā)展為主
D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指派者
A.進(jìn)行保育教育的活動(dòng),開展保育教育的改革和實(shí)驗(yàn)
B.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利
C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國家規(guī)定的福利與待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利
D.參與幼兒園權(quán)威管理的權(quán)利
A.從德智體美各方面為幼兒入學(xué)和長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)
B.促進(jìn)幼兒身心過渡期的發(fā)展
C.使幼兒按照自身發(fā)展規(guī)律進(jìn)行終身發(fā)展
D.使幼兒學(xué)會(huì)算術(shù)和認(rèn)字
最新試題
當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí),可使用()
根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì),可分為()
事件抽樣觀察法的研究焦點(diǎn)包括()
研究意義的表述可從()入手。
時(shí)間抽樣觀察法無法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
作品分析法是通過對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究,以了解、評(píng)定對(duì)象的情況,發(fā)現(xiàn)問題,把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法,可分為()
可從()進(jìn)行訪談的控制。
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
高級(jí)檢索將復(fù)雜的檢索功能精簡成一個(gè)檢索框,使得檢索操作更加便捷。
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述,記錄觀察活動(dòng)的全面情況。