A、素質(zhì)教育必須面向全體學生
B、素質(zhì)教育應(yīng)當堅持全面發(fā)展
C、素質(zhì)教育要促進學生個性發(fā)展
D、素質(zhì)教育要重點突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、全面發(fā)展
B、社會經(jīng)濟發(fā)展
C、社會制度
D、文化背景
E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律
A、孔德
B、盧梭
C、納托普
D、凱興斯泰納
E、涂爾干
A、盧梭
B、康德
C、裴斯泰洛奇
D、馬斯洛
E、薩特
A、人的全面發(fā)展問題
B、教育與文化的問題
C、人本位的價值取向問題
D、教育目的與教育方針的問題
E、社會本位論的價值取向問題
A、為誰培養(yǎng)人
B、怎樣培養(yǎng)人
C、培養(yǎng)什么人
D、怎樣辦教育
E、辦什么樣的教育
最新試題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
人的社會實踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。
素質(zhì)教育的基本觀點有哪些？
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。