A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)
B、養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力
C、形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、熱愛黨,熱愛人民,熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學
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A、培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
B、要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展
C、公民責任的目標
D、要求堅持腦力勞動與體力兩方面和諧發(fā)展
E、強調(diào)學生個性的發(fā)展
A、自我實現(xiàn)的目標
B、人際關(guān)系的目標
C、經(jīng)濟效率的目標
D、公民責任的目標
E、共產(chǎn)主義的目標
A、創(chuàng)造精神
B、實踐能力
C、活動能力
D、開放思維
E、崇高理想
A、我國學生都可以獲得全面發(fā)展
B、我國具備了所有全面發(fā)展的基本要求
C、我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指導(dǎo)思想
D、我國教育目的有鮮明的政治方向
E、堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一
A、社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提
B、社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件
C、教育是人的全面發(fā)展實現(xiàn)的重要途徑
D、社會主義可以完全實現(xiàn)人的全面發(fā)展
E、原始社會的人的發(fā)展是人獲得全面發(fā)展的典范
最新試題
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
剖析社會本位論的教育目的。
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學的概念。
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
教育目的的意義和價值。
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。