人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

素質(zhì)教育是一個宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

如何實施素質(zhì)教育。

我國教育目的的基本點有哪些？

影響教育目的制定的因素有哪些？

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。