多項選擇題制約課程的主要因素有()
A、知識結(jié)構(gòu)
B、社會發(fā)展
C、教育部門的政策
D、學(xué)生的身心發(fā)展
E、課程理論
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1.單項選擇題從課程理論的角度來看,()更多地運(yùn)用了橫向組織理論。
A、學(xué)科課程
B、分科課程
C、選修課程
D、綜合課程
2.單項選擇題課程的()是指根據(jù)學(xué)科知識本身的邏輯體系和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程的內(nèi)容。
A、縱向組織
B、邏輯組織
C、橫向組織
D、心理組織
3.單項選擇題從課程范式來看,研究性課程屬于以()為代表的課程范式。
A、活動課程
B、學(xué)科課程
C、顯性課程
D、隱性課程
4.單項選擇題直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。
A、必修課與選修課
B、學(xué)科課程與活動課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
5.單項選擇題心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識邏輯順序反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。
A、必修課與選修課
B、活動課程與學(xué)科課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
最新試題
地方課程屬于二級課程,只能開設(shè)必修課。
題型:判斷題
評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
課程評價的主要模式有目標(biāo)評價模式;目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
題型:判斷題
課程設(shè)計是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。
題型:判斷題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則;生理適宜原則。
題型:判斷題
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。
題型:判斷題
課程目標(biāo)四個方面的規(guī)定性指時限性、具體性、預(yù)測性、操作性。
題型:判斷題
校本課程是教育部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)的課程。
題型:判斷題
課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題