A.量局部
B.量整體
C.質(zhì)局部
D.質(zhì)整體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.測量程序
B.結(jié)果解釋參照系
C.測量工具
D.測量要求
A.測量包含測驗,測驗特指標(biāo)準(zhǔn)化測量
B.測驗包含測量,測量特指標(biāo)準(zhǔn)化的測驗
C.測量就是測驗
D.以上都不正確
A.名義量尺
B.順序量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
A.描述統(tǒng)計
B.推斷統(tǒng)計
C.既有描述成分、又有推斷成分的統(tǒng)計
D.非描述統(tǒng)計,又非推斷統(tǒng)計
A.教育統(tǒng)計是數(shù)理統(tǒng)計和心理學(xué)、教育學(xué)交叉結(jié)合的產(chǎn)物
B.教育統(tǒng)計就是數(shù)理統(tǒng)計
C.教育統(tǒng)計屬于數(shù)理統(tǒng)計
D.教育統(tǒng)計與數(shù)理統(tǒng)計沒有聯(lián)系
最新試題
根據(jù)數(shù)據(jù)所反映的變量的性質(zhì),數(shù)據(jù)可以分為()。
“無充分理由拒絕虛無假設(shè)”就是()。
兩個比例系數(shù)差異顯著性檢驗,可以用()的x2檢驗給予等價的回答。
在考核學(xué)生實驗操作技能時,教師讓學(xué)生在考卷上寫出實驗過程及注意事項,這樣做主要違反了實驗技能操作的()的原則。
對120名幼師學(xué)生四種氣質(zhì)類型分布的x2檢驗,結(jié)果x2>x20.05,這說明()。
卡特爾16種人格測驗是人格測驗中()測驗方法的典型測驗。
我們不采用z檢驗和t檢驗進行多總體平均數(shù)顯著性檢驗,這是因為()。
安置性測驗宜安排在()舉行。
在方差分析的四個條件中,()是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
當(dāng)自度df=1時,顯著性水平僅=0.05時,x2值等于()。