知識(shí)并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。

就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過(guò)程是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。

教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)述課程計(jì)劃設(shè)計(jì)的一般原則。

教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。

講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

活動(dòng)課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)是什么？

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么？