以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

班風(fēng)，其主體就是（）。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

教師自我成長(zhǎng)的七個(gè)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？

什么是民主協(xié)商法？

（）就是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

前置引領(lǐng)法

隱性文化

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺(jué)悟——自我?jiàn)^斗——（）。