班級(jí)文化建設(shè)要有一個(gè)（）的過(guò)程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬(wàn)別把自己當(dāng)成班級(jí)的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

懲戒突出學(xué)生對(duì)自己行為的（）。

什么是民主協(xié)商法？

班級(jí)管理有哪三個(gè)境界？

優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)一般經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

懲戒能改善師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生（）。

班風(fēng)，其主體就是（）。