A.《國(guó)際兒童權(quán)利宣言》
B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
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A.歐文
B.陳鶴琴
C.福祿培爾
D.蒙臺(tái)梭利
A.發(fā)展權(quán)
B.出生權(quán)
C.健康權(quán)
D.生存權(quán)
A.以保為主
B.以保為主,保教并重
C.以教為主
D.以教為主,保教并重
A.開(kāi)放性
B.經(jīng)濟(jì)性
C.發(fā)展適宜性
D.參與性
A.學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段
B.保育、福利性質(zhì)的社會(huì)機(jī)構(gòu)
C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段
D.福利教育的基礎(chǔ)階段
最新試題
教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
請(qǐng)你從如何正確理解我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。
教育應(yīng)該使所有的兒童都達(dá)到同等水平。
教育目的是教育工作的核心,實(shí)施教育目的應(yīng)處理好全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系。
實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。
在幼兒的活動(dòng)中,可以把游戲的因素滲透到教育活動(dòng)中。
游戲是幼兒園的唯一活動(dòng)。
教育目的是由人的本性的需要決定的,教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度發(fā)展。
在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識(shí),發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,這種做法違反了()。
如何理解發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則?