在幼兒教師的專業(yè)素質中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。

教育與幼兒的溝通效果如何關鍵在于教師。

3歲前兒童的思維主要是（）。

教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。

開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。

幼兒晨問自由活動的保教重點是（）。

幼兒與成人有同樣的權利。

幼兒的學習是否有意義，關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。

幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的（）。

保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。