先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。

在學(xué)習(xí)中由幾個能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。

完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為（）

兒童有了改正錯誤行為的表現(xiàn)，家長取消限制游戲的禁令屬于（）

學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。

提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，一代表較高水平的理解（）

布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。