A.認識期
B.探索期
C.創(chuàng)作期
D.體驗期
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.團體輔導形成
B.團體輔導成熟
C.團體輔導后
D.團體輔導協(xié)商
A.指導性因素
B.控制性因素
C.保護性因素
D.社會性因素
A.全體學生
B.處境不利的學生
C.學習成績不好的學生
D.單親家庭的學生
A.賦權的方法與優(yōu)勢視角的方法是不同的，因為賦權的方法更多地關注當事人的力量和能力
B.抗逆力是賦權模式與優(yōu)勢視角理論在社會工作實踐中的具體運用
C.“優(yōu)勢視角”可運用于不同的人群和各種社會工作實務領域中
D.抗逆力的基本思想是個人或者家庭雖然面臨比正常情況嚴重的問題和危險，但能夠很好地適應所面臨的危機狀態(tài)，并達到比預想結果積極的發(fā)展狀態(tài)
A.情緒
B.文化
C.社會—情緒—文化
D.環(huán)境一人
最新試題
在中國，學校社會工作大體出現(xiàn)于1913年，時稱輔導老師。
作為學校社會工作者，為了幫助學生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角，針對中小學生，可以運用個案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。
高校社會工作需要遵循的價值原則包括哪幾點？
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學校社會工作介入的主要步驟是什么？
學校社會工作具有不同于其他工作的專業(yè)特征，所以，可以因為沒有制度性的倫理守則就缺乏對專業(yè)倫理的反思。
雖然心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系，但不能用德育工作來代替心理健康教育，心理健康教育也不能取代德育工作
嫉妒是一種既羨慕又敵視的矛盾情感狀態(tài)，源于自己內心的不平衡。
心理學研究表明，18歲以后則被認為尋求成就感和自我肯定，又面臨異性選擇和未來職業(yè)選擇等問題，根據(jù)此特點，高校社工應當采用平等對話、共同探討方式。
學校社會工作介入學生一般性需要的主要方面是什么？
學校社會工作者的工作職責是什么？