學生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素？

作為學校社會工作者，為了幫助學生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角，針對中小學生，可以運用個案工作、小組工作的方法介入，不能用社區(qū)工作的方法介人。

師生關系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關系。

學校社會工作介入學生預防性需要的主要方面是什么？

流動人員家庭學生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應怎樣介入？

學校社會工作的實踐原則有哪些？

高校社會工作服務最常見的工作方法是社區(qū)工作。

在幫助學生應對學業(yè)考核時，社工通過與學生交談等方式協(xié)助學生正確認識考試的意義，端正考試動機，這叫認知引領。

保護兒童防止虐待只是家庭與學校的責任，社會基本不負責任。

在中國，學校社會工作大體出現(xiàn)于1913年，時稱輔導老師。