在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他（她）的姓名，但確定是認識的，此時的心理活動是（）。

人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，曲線告訴我們學習不被遺忘，在學習中要（）復習。

學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查這里所運用的復習規(guī)律是（）

認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是（）

復習是防止遺忘的方法，正確的復習應該是（）

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是形象記憶。

我們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（）。

奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）

短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過（）