你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
二級元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。
A.認(rèn)真學(xué)習(xí)
B.努力學(xué)習(xí)
C.獨(dú)立學(xué)習(xí)
D.拓展學(xué)習(xí)
單項(xiàng)選擇題
教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。
A.直線上升
B.螺旋上升
C.曲線上升
D.波浪式前進(jìn)
單項(xiàng)選擇題
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
A.構(gòu)詞法
B.語音
C.拼寫
D.文化
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
A.理解與交流
B.差異與并存
C.溝通與交流
D.文化與傳播
單項(xiàng)選擇題
英語課程應(yīng)充分發(fā)揮（）對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能。
A.當(dāng)代政治立場
B.現(xiàn)代信息技術(shù)
C.人類文明成果
D.跨文化溝通
單項(xiàng)選擇題
以下屬于合作與探究三級目標(biāo)的是（）。
A.發(fā)現(xiàn)并嘗試解決語言學(xué)習(xí)中的問題
B.嘗試通過多種方式發(fā)現(xiàn)并解決語言學(xué)習(xí)中的問題
C.發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學(xué)習(xí)中的問題
D.能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)
單項(xiàng)選擇題
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
A.聽
B.說
C.讀
D.看
單項(xiàng)選擇題
新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。
A.游戲性
B.情境性
C.真實(shí)性
D.實(shí)踐性
單項(xiàng)選擇題
教師要充分認(rèn)識到（）是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
A.家長
B.學(xué)生
C.教師
D.以上均是
單項(xiàng)選擇題
對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。
①行為
②表情
③心理狀態(tài)
④色彩搭配
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④

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級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。

你可能感興趣的試題

二級元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。

教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。

英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。

英語課程應(yīng)充分發(fā)揮（）對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能。

以下屬于合作與探究三級目標(biāo)的是（）。

口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。

新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

教師要充分認(rèn)識到（）是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。
①行為
②表情
③心理狀態(tài)
④色彩搭配

級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。

你可能感興趣的試題

二級元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。

教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。

英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。

英語課程應(yīng)充分發(fā)揮（）對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能。

以下屬于合作與探究三級目標(biāo)的是（）。

口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。

新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

教師要充分認(rèn)識到（）是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配

二級元認(rèn)知策略是主動(dòng)利用圖書館和相關(guān)資源進(jìn)行（）。

教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機(jī)銜接，（）。

英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。

英語課程應(yīng)充分發(fā)揮（）對英語課程教與學(xué)的支持與服務(wù)功能。

以下屬于合作與探究三級目標(biāo)的是（）。

口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。

新課標(biāo)英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。

教師要充分認(rèn)識到（）是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。
①行為
②表情
③心理狀態(tài)
④色彩搭配