A.政策對象、政策導(dǎo)向和政策目標(biāo)
B.政策目標(biāo)、政策內(nèi)容和政策對象
C.政策對象、政策目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)政策的手段
D.政策對象、政策內(nèi)容和政策要求
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A.法治的方法
B.預(yù)測規(guī)劃的方法
C.組織調(diào)度的方法
D.經(jīng)濟(jì)的方法
A.共同性
B.差異性和發(fā)展性
C.可變性
D.適應(yīng)性
最新試題
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
教育費(fèi)附加屬于（）
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運(yùn)用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點(diǎn)和條件，認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的（）
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
管理者對地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。