德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

教育總是具有德育性。

德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

人的品德依賴于德育。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。