外在的德育目的強調(diào)德性修養(yǎng)本身。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

德育目標(biāo)的特點不包括哪些？（）

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）