德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

品德是人的自然屬性。

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

道德語(yǔ)言的分類可以分為哪些？（）