A.能
B.部分
C.不能
D.有可能
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A.乘以;加上
B.加上;乘以
C.乘以;乘以
D.加上;加上
A.Z1>Z2
B.Z1=Z2
C.Z1=2Z2
D.Z1<Z2
A.所屬分?jǐn)?shù)組的平均差
B.所屬分?jǐn)?shù)組的方差
C.所屬分?jǐn)?shù)組的標(biāo)準(zhǔn)差
D.卷面成績(jī)
A.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)大于平均分?jǐn)?shù)
B.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于平均分?jǐn)?shù)
C.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于0分
D.該測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于100分
A.100
B.25
C.大于50
D.小于50
最新試題
在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時(shí),教師讓學(xué)生在考卷上寫出實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng),這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的()的原則。
系數(shù)是專門為二分稱名變量之間的相關(guān)設(shè)計(jì)的測(cè)量指標(biāo),其正負(fù)號(hào)()。
x2分布值表的構(gòu)造是()。
根據(jù)數(shù)據(jù)所反映的變量的性質(zhì),數(shù)據(jù)可以分為()。
在方差分析的前提條件中,可以用X2檢驗(yàn)確定該條件是否得到滿足的是()。
在一個(gè)自由度是12的t分布中,夾中間95%的面積的z值是()。
下列屬于布盧姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)的是()。
“無充分理由拒絕虛無假設(shè)”就是()。
在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中,已知標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)z1=-1.96,z2=1.96,則z1、z2之間夾的面積占總面積的()。
我們不采用z檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)進(jìn)行多總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn),這是因?yàn)椋ǎ?/p>