A.注意的分配
B.注意的分散
C.注意的廣度
D.注意的轉(zhuǎn)移
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A.穩(wěn)定性和可變性
B.普遍性和獨(dú)特性
C.間接性和概括性
D.集中性和指向性
A.想象內(nèi)容的獨(dú)特性程度分
B.想象內(nèi)容的創(chuàng)造性程度分
C.想象內(nèi)容的新穎性程度分
D.想象內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性程度分
A.識(shí)記
B.保持
C.再認(rèn)
D.再現(xiàn)
A.觀察的目的性差
B.觀察的有意性較差
C.觀察的細(xì)致性差
D.觀察的概括性差
A.3-4歲
B.4-5歲
C.5-6歲
D.6-7歲
最新試題
教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，這就要求教育遵循（）
幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)是一個(gè)“設(shè)計(jì)-實(shí)施--修正--再實(shí)施--再修正”的螺旋式發(fā)展過(guò)程，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。
在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的對(duì)象，這是（）
幼兒園課程要啟于未發(fā)，適時(shí)而教，這體現(xiàn)幼兒園課程的性質(zhì)是（）。
記憶力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志是（）
捏鼻止血的時(shí)間是（）
幼兒教師的教育教學(xué)監(jiān)控的能力包括（）。
教育計(jì)劃是屬于（）。
寫(xiě)作題：閱讀材料并按要求寫(xiě)作文。蘇霍姆林斯基說(shuō)："一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈。"馬克思說(shuō)："只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任。"高爾基說(shuō)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。"根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)以"師愛(ài)"為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。文體不限，不少于800字。
寫(xiě)作題：閱讀材料并按要求寫(xiě)作文。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)，身為教師，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟迪。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)以"綻放"為題寫(xiě)一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。文體不限，不少于1000字。