教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。

教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。

下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有（）。

教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。

我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的作者是（）。

教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。

教育心理學(xué)·小學(xué)研究的對象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律。

結(jié)合實(shí)際，說說如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。

教—學(xué)過程的三種過程是（）。