教學強化的類型有語言強化、標志強化、動作強化和活動強化。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

教學語言技能是整個教學技能的核心。

隨著年齡的增長，學生互動性重要他人的導向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。

教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。

教學的首要任務(wù)是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。

教學是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。

學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情。

教材就是指教科書。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。