教—學過程的三種過程是（）。

教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識和敬業(yè)精神。

教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。

小學教育心理學是教育心理學的（），他所研究的對象是“小學教育中教與學及其對與環(huán)境相互作用的心理活動及規(guī)律”。

結(jié)合實際，說說如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。

教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。

學生對學與教的影響主要體現(xiàn)在（）。

教育心理學的性質(zhì)是（）。

教學媒體包括（）。

教育心理學是研究學校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。