A.信度較好
B.效度較好
C.難度適中
D.區(qū)分度較好
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A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.信度較好
B.效度較好
C.區(qū)分度較好
D.難度適中
A.診斷性評價(jià)
B.終結(jié)性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.相對性評價(jià)
A.配置性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.常模參照評價(jià)
最新試題
教學(xué)評價(jià)的具體方法主要包括（）。
終結(jié)性評價(jià)關(guān)心的是最終的目標(biāo)達(dá)成與否。
一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個(gè)性差異，以便安排教學(xué)的評價(jià)稱為（）
一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的（）較高。
按照評價(jià)的功能來劃分，教學(xué)評價(jià)方法的類型主要有（）。
匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法是（）。
在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過程中，對教學(xué)計(jì)劃、方案執(zhí)行情況進(jìn)行的評價(jià)屬手（）。
學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式是指（）。
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以運(yùn)用的主要方式有（）。
評定學(xué)業(yè)成績時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是（）