請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些？它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用？

如果說(shuō)“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？

在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。

簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。

全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。

在當(dāng)前，如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。

春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)。