單項(xiàng)選擇題泰勒的課程編制原理主要強(qiáng)調(diào)（）
A.課程目標(biāo)的主導(dǎo)作用
B.教師對課程的再開發(fā)
C.管理者對課程的監(jiān)控
D.學(xué)生對課程的評價(jià)
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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)科課程分科過細(xì)，偏重書本知識，同實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，不能照顧到兒童的需要和興趣，難以發(fā)揮學(xué)生的主動性。立足于克服這些缺陷的課程是（）
A.綜合課程
B.核心課程
C.選修課程
D.活動課程
2.單項(xiàng)選擇題泰勒認(rèn)為，課程評價(jià)是為了找出結(jié)果與目標(biāo)之間的差距，并利用這種反饋信息作為修訂課程計(jì)劃的依據(jù)．據(jù)此提出的課程評價(jià)模式是（）
A.目標(biāo)評價(jià)模式
B.目標(biāo)游離評價(jià)模式
C.背景、輸人、過程、結(jié)果評價(jià)模式
D.差距評價(jià)模式
3.單項(xiàng)選擇題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是（）
A.主體性的教師觀
B.以人為本的教師觀
C.專業(yè)化的教師觀
D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀
4.單項(xiàng)選擇題（）年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的通知，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
A.1999
B.2001
C.2002
D.2003
5.單項(xiàng)選擇題我國中小學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。
A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動
D.課程是項(xiàng)目
最新試題
新課程改革中對教師角色提出的新要求是成為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）
題型：多項(xiàng)選擇題
課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)（）劃分。
題型：多項(xiàng)選擇題
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
核心課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
泰勒提出的“課程原理“包括四個步驟：（）、（）、（）、（）。
題型：填空題
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生的身心發(fā)展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
無論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡述課程類型的分類。
題型：問答題