A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.布置課外作業(yè)
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A.自主性
B.開放性
C.過程性
D.實踐性
E.規(guī)范性
A.強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.強調(diào)內(nèi)容的實用性
C.課程主要內(nèi)容來自兒童的經(jīng)驗
D.課程的主要內(nèi)容來自周圍的社會生活
E.課程的主要內(nèi)容來自人類不斷出現(xiàn)的問題
A.物質(zhì)一空間類
B.意識形態(tài)類
C.生產(chǎn)生活類
D.文化一心理類
E.組織制度類
A.遞進關(guān)系
B.轉(zhuǎn)換關(guān)系
C.互補關(guān)系
D.制約關(guān)系
E.適應(yīng)關(guān)系
A.有利于教師教授知識
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固
C.有利于重視直接經(jīng)驗
D.忽視學(xué)生的興趣需要
E.有利于加深學(xué)科分割的程序
最新試題
學(xué)生的身心發(fā)展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在()
課的結(jié)構(gòu)組成部分包括()
核心課程的主要優(yōu)點包括()
我國中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括()
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在()
簡述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是()。
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有()
課程的組織方式或設(shè)計課程的種類被稱為()