A.認(rèn)知
B.聯(lián)結(jié)
C.自動(dòng)化
D.內(nèi)化
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A.蘭達(dá)
B.赫欽斯
C.加里培林
D.庫恩
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評(píng)價(jià)階段
D.自動(dòng)化階段
A.知識(shí)
B.能力
C.技能
D.智力
A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化
最新試題
()階段,活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的,相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。
以詞的聲音表象、動(dòng)覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段,稱作()
智力技能形成的最初階段是()。
在智力技能形成的過程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部,借助言語來作用于觀念性對(duì)象的階段是()。
在心智技能形成過程中,依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為()。
心智技能形成過程中各階段順序是()。
目前,我國心理學(xué)家一般認(rèn)為,用心理模仿擬法來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過兩個(gè)步驟,即()和()。
心智技能的特點(diǎn)有()。
在心智活動(dòng)的研究上,最早進(jìn)行心智活動(dòng)系統(tǒng)研究的是()。