能從事物不同方面和不同聯(lián)系上思考問(wèn)題，這種特性指思維的（）

天空出現(xiàn)朝霞，就會(huì)下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會(huì)放晴。人們由此得出“朝霞不出門(mén)。晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)思維的（）。

根據(jù)識(shí)記材料有無(wú)意義以及對(duì)材料是否理解，識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和（）。

學(xué)生通過(guò)對(duì)各種各樣不同的鳥(niǎo)進(jìn)行分析與比較，最后得出鳥(niǎo)的本質(zhì)的思維過(guò)程主要是（）。

思維的兩個(gè)基本特征是間接性和（）

下列關(guān)于遺忘規(guī)律表達(dá)不正確的是（）。

“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！闭f(shuō)的是思維的概括性。 （）

看電影《西游記》后，在我們頭腦中留下的孫悟空形象是（）。

在教學(xué)過(guò)程中，教師盡量用同一種教學(xué)方法把教材講得詳細(xì)，這有利于防止學(xué)生注意力分散。（）

教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)去推斷學(xué)生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）