單項選擇題領會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）
A.信息加工
B.學習活動
C.復雜記憶
D.理解
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1.單項選擇題在乒乓球練習中，拍球動作的成功率至少達到75%，這種技能達到（）目標
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
2.單項選擇題觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度演示這一動作的動作技能目標是（）
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
3.單項選擇題學生將特殊對象，現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學目標是（）
A.接受
B.反應
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
4.單項選擇題在情感領域的教學目標。（）是低級的價值內化水平
A.接受
B.反應
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
5.單項選擇題情感領域的教學目標根據(jù)價值內化的程度分為（）等級
A.二個
B.五個
C.三個
D.四個
最新試題
在教學設計工作中，中心是（）
題型：單項選擇題
對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題
知識作為教學目標，其所要求的心理過程是（）
題型：填空題
分析指將整體材料分解成其構成成分并理解組織結構，包括對要素的分析，（），（）。
題型：填空題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
行為目標的陳述應具備的要素有（）
題型：多項選擇題
教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）
題型：單項選擇題
動作技能目標有知覺，準確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題
教學設計工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點。
題型：填空題
可以借助三種形式來表明對材料的領化，即（），解釋，（）。
題型：填空題