A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)
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A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價(jià)值觀念
A.分析教學(xué)內(nèi)容
B.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
C.分析教學(xué)對象
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.珍妮特·沃斯
B.布魯納
C.泰勒
D.布魯姆
A.布魯姆
B.柯拉斯沃
C.齊勒
D.泰勒
A.教育
B.教學(xué)
C.課
D.學(xué)校教育
最新試題
分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。
簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、（）、應(yīng)用、（）、綜合和（）等六個(gè)層次。形成低到高的階梯。
動作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。
（）是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃叫（）
下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動作技能目標(biāo)的是（）
馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個(gè)要素。
布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。
布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個(gè)領(lǐng)域。