可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。

（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。

在教學(xué)設(shè)計工作中，中心是（）

簡述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。

布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。

（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。

分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析，（），（）。

下面選項中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動作技能目標(biāo)的是（）

馬杰指出，行為目標(biāo)要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？