多項(xiàng)選擇題布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為（）。
A.認(rèn)知
B.情感
C.動作技能
D.心智技能
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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)是一個分析教學(xué)問題，設(shè)計(jì)解決方法，加以實(shí)施并由此進(jìn)行評價和修改，直至獲得解決問題的最優(yōu)方法的過程。這個過程體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)工作的（）
A.系統(tǒng)性
B.具體性
C.靈活性
D.變通性
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于（）
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動作技能學(xué)習(xí)
3.單項(xiàng)選擇題教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃叫（）
A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)
4.單項(xiàng)選擇題下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動作技能目標(biāo)的是（）
A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價值觀念
5.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，中心是（）
A.分析教學(xué)內(nèi)容
B.設(shè)計(jì)教學(xué)策略
C.分析教學(xué)對象
D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
最新試題
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。
題型：判斷題
動作技能目標(biāo)有知覺，準(zhǔn)確，連貫，（），（）和（）。
題型：填空題
（）是指對所學(xué)材料作價值判斷的能力。
題型：填空題
（）是教學(xué)的一個基本的單位，指在一定的時問內(nèi)，教師和學(xué)生相互作用達(dá)到教學(xué)目的。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)目標(biāo)有何功能？
題型：問答題
可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。
題型：填空題
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
題型：問答題