馬杰指出，行為目標要包括（）、行為發(fā)生的條件及（）三個要素。

（）是指對所學材料作價值判斷的能力。

關于教學目標分類的主要理論有哪些？

價值體系個性化內分（）和（）兩個水平。

組織價值觀念系統(tǒng)內分（）和（）兩個水平。

知識作為教學目標，其所要求的心理過程是（）

對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。

行為目標的陳述應具備的要素有（）

知識是對所學材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。

簡述設置教學目標的意義。